El ciclo lectivo 2024 en Tierra del Fuego expuso un grave deterioro educativo, con escuelas que alcanzaron solo entre 30 y 80 días efectivos de clase, muy lejos de los 180 estipulados.
El ciclo lectivo 2024 en las escuelas públicas de Tierra del Fuego presenta cifras preocupantes en cuanto a la cantidad de días efectivos de clases, revelando una situación crítica para la educación en la provincia. Según datos difundidos por CFMedios, la mayoría de los estudiantes apenas tuvo entre 60 y 80 días de clases completas, muy lejos de los 180 días estipulados en el calendario escolar oficial.
En los casos más extremos, las cifras son aún más alarmantes. En algunas instituciones educativas de Ushuaia y Río Grande, los alumnos asistieron entre 30 y 40 días efectivos de clases. Esta realidad deja en evidencia no sólo una profunda disparidad respecto a otras provincias, sino también las graves consecuencias que puede tener sobre la calidad educativa de miles de estudiantes fueguinos.
Entre los factores que contribuyeron a esta problemática se encuentra la modalidad conocida como “desobligación”, adoptada por el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF). Esta medida, implementada como parte de las acciones gremiales, permitió que los docentes se presentaran en sus lugares de trabajo sin impartir contenidos. En estos casos, aunque los estudiantes ingresaban a las aulas, no contaban con un docente al frente para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las repercusiones de esta modalidad son evidentes. La falta de continuidad en las clases y la ausencia de un plan educativo coherente durante gran parte del año escolar han generado preocupación tanto en las familias como en sectores vinculados al ámbito educativo.
Aunque no se han pronunciado oficialmente las autoridades provinciales en relación con estos datos, el escenario abre interrogantes sobre las estrategias necesarias para garantizar el cumplimiento del calendario escolar en los próximos años. Por otra parte, también reaviva el debate sobre los métodos de protesta del sector docente y su impacto en el derecho de los estudiantes a recibir una educación de calidad.
2024 quedará marcado como un año crítico para el sistema educativo fueguino. La necesidad de diálogo y soluciones efectivas entre los distintos actores del ámbito educativo es imperiosa para evitar que situaciones que afectan el desarrollo académico y las oportunidades futuras de los jóvenes de Tierra del Fuego.
